產品參數 | |
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產品價格 | 2990 |
發貨期限 | 0 |
供貨總量 | 100 |
運費說明 | 自理 |
小起訂 | 1 |
質量等級 | 一級 |
是否廠家 | 是 |
質量認證 | 強制認證 |
數控車床培訓 | 加工中心培訓 |
UG編程培訓 | 河北職業技能培訓 |
保定數控車床培訓學校,保定數控車床學校,保定車床學校,學習數控到虎振。我國機械制造業有了快速發展,人才緊缺的問題日益凸現。虎振高級技工學校針對這種狀況,專門開設了數控機床專業,據 數控系統工程技術研究中心的一項調研結果顯示,目前我國數控機床操作人才缺口達160萬人以上,而即懂編程又懂操作的技術人員更是嚴重不足。機械制造行業的數控化程度是衡量一個 制造水平的重要標準。由于數控人才缺乏,薪酬上漲,目前數控高技能人才月薪超過萬元的也不是新鮮事。 隨著人們生活水平的提高,汽車、家用電器等走進千家萬戶,給模具設計模具行業的發展提供了可靠的宏觀支持.汽車、電子信息、家電、辦公設備、機械和建材行業、航天航空、電動工具都是模具需求大戶,僅以家電和電子信息行業為例一臺電冰箱需用模具生產的零件約 150 個,共需模具約 350 套;一臺全自動洗衣機需要模具 150 多套.河北數控車床培訓 一臺空調器,僅塑料模就需 20 套;每個型號計算機約需模具 30 多套,加上與其配套的打印機,單臺需模具 20 多副;還有筆記本電腦、網絡機頂盒將有幾千萬臺的市場.目前由于機型多為國外開發,模具進口較多,隨著我國自行開發能力的提高,這方面的模具需求量也將大幅度增加 授課內容:在數控初級班的基礎上,進入加工中心的學習:掌握34坐標加工中心的操作與手工編程技術;CAXA電子圖板;加工工藝及有關知識。教學方式以實踐操作為主,采用現場教學,手把手的教,理論聯合實際,真材實料,學生親手操作,以培養實用性人才為原則。
國產普及型數控車床和車削中心受到國外跨國機床公司的產品和其在國內合資企業和獨資企業生產的產品雙重挑戰,他們生產的產品技術相對先進,月產量較大,已形成規模生產。因而,當前首先要提高普及型數控車床產業化程度,通過制造技術和管理技術的,提高國產數控車床的性價比和質量穩定性,縮短交貨期,爭取更多的國內市場份額。 保定虎振數控主要培訓項目: 數控車床、數控銑床、加工中心、線切割、UG、proE、MasterCAM、solidworks、塑料、沖壓模具設計師、數控編程師、工業造型設計師 學院設有機床綜合班、數控車床班、數控加工中心班、模具班、模具班、數控機床維修、鉗工班七個專業。數控機床加工專業設有五個大型實習車間。擁有近擺臺緊密數控機床、加工中心及近百臺普車,實習車間工廠化運作。學習使用車床、銑床、刨床、磨床、鉆床操作及企業中典型的軸類、套類、盤類、螺紋類、鍵槽類等零件技工,并學習相應的識圖、制圖、加工工藝、測量、機床維護保養等相關知識。數控車床培訓
不少學生問保定數控車床培訓學校哪家好,在河北省眾多的數控學校里面,保定虎振數控學校當屬其中翹楚,不僅保定學生到虎振學校來學習,整個河北省范圍內想學數控的學生也都慕名而來,這么多年來,虎振學校靠的是自己的辦學實力贏得了家長和學生的贊同,畢業生技術質量過硬,受到各用人單位的歡迎,往往是一名學生有數家單位同時招聘,這一點就說明了虎振學校在河北省職業技能教育里面的地位,河北數控學校學校家好就到保定虎振學校。 根據 數控系統工程技術研究中心的一項調查結果顯示,目前我國數控機床操作人才缺口達160萬以上,而既懂編程又懂操作技術的人才更是嚴重不足。機械制造行業的數控化程度是衡量一個 制造水平的重要標準。由于數控人才缺乏,薪酬上漲,目前數控高技能人才月薪超過萬元的也不是新鮮事。數控技術屬于機械制造技術,各種機械制造機床是制造各種生產設備的工作母機,廣泛應用于汽車制造、船舶制造、家用電器、化工機械、紡織機械、石油機械及航空航天等諸多領域
隨著數控技術在市場份額占有的比例越來越大,眾多學員準備學習該技術,在邯鄲周圍所有的河北數控培訓學校中,大多數學員選擇了保定虎振數控學校,虎振學校是河北省辦學規模較大的職業技能培訓學校,常年招生,,學員畢業后全校全部安置就業。 數控機床培訓初級班 三個月 授課內容:普通車工基礎知識:機械試圖;工、量、夾具的使用;、金屬材料、金屬切削、知識。普車操作技能:車外圓、端面、錐面、溝槽、螺紋、內孔等。數控車床的操作、手工編程(限GSK928TE或GSK980系統)、數控基本知識;教學方式以實踐操作為主,采用現場教學,手把手的教,理論聯合實際,真材實料,學生親手操作,以培養實用性人才為原則。數控車床培訓 培養目標:普通車床初級到中級操作工、數控車床(GSK928TE或GSK980TD系統)操作工。 畢業去向:初級到中級普通車床操作,數控車床操作。 數控機床培訓高級班 學制一年班 授課內容:在數控初級班的基礎上,進入加工中心的學習:掌握3—4坐標加工中心的操作與手工編程技術;CAXA電子圖板;加工工藝及有關知識。教學方式以實踐操作為主,采用現場教學,手把手的教,理論聯合實際,真材實料,學生親手操作,以培養實用性人才為原則。 培養目標:加工中心操作工、手工編程人員。 就業去向:加工中心操作、手工編程。