近日，市面上出現了一種新型教學方式——有網友發帖稱，北京一家兒童桌游館，疑似將一個語文補習班，偽裝成劇本殺的形式：玩家是小學生，DM（主持人）是前教培機構老師，一眼看上去仿佛沉浸式體驗了一節語文課。這資訊一出，便引起了熱議。一方面，學而思官方緊急發文表態，稱目前“沒有員工在該桌游劇本館任職”劇本殺復盤解析；另一方面，大家也就“兒童劇本殺”這一形式，展開了在線battle：它到底是“變相補習”，還是“寓教于樂”呢？先來聊聊一個問題，小學生可以玩劇本殺嗎？這個問題放在兩年前，常見的回答是“不建議”——一是因為劇本殺的題材往往涉及犯罪、微恐，且劇情燒腦、不易理解，會影響小孩的游戲體驗；二是因為劇本殺經常“拼車”組隊，讓一個小孩加入，會影響其他人的游戲體驗（可參考與小學生組隊打）。但你阻止不了小學生對新鮮事物的好奇心。所以，“兒童劇本殺”的出現，其實是一件好事，就相當于《榮耀》開設了小學生專區，針對專門的玩法和人群，大家互不干擾——那兒童劇本殺，具體玩什么呢？有人回憶起自己的經歷：“有一次玩哆啦A夢主題的親子密室逃脫，里面全是奧數題，我帶孩子進去做了一小時才找到路出來……”可見，學好數學不能買菜，但可以助你“逃出生天”。但你要覺得這就是在補課，那就太扯了——恕我直言，能說出這番話的朋友，都沒有玩過劇本殺：從大熱劇本《年輪》中的高數題，到《余香》中的生物題，劇本殺中的知識問答，成年人都逃不過。

我的“戲精”朋友陳昊我前來這里體驗。他自己是個劇本殺迷，建了個50來人的劇本殺群，每周都會在群里吆喝組局，一局終了，接著晚餐，周末就過去了。他喜歡玩情感類的劇本，總把自己演得哭得稀里嘩啦，去組局的我時常會陷入“這有什么好哭”的疑惑中。但這家劇本殺店主打的特色就是雇傭專業演員演繹，以達到沉浸式體驗的效果。劇本殺復盤解析通常，我們認為沉浸式游戲是對現實的逃避。但逃避是否一定消極？逃避是否也可以是一種有目的的逃離，一種深思熟慮的、積極的逃避？“劇本殺”的靈魂荷蘭學者約翰·赫伊津哈曾在他的著作《游戲的人》中談到過，游戲重要特征之一是它和平常生活的空間隔離。一個封閉的空間，不論是物質上或者觀念上的，都從日常環境中被標識、圈畫出來。在這個空間里，游戲舉行，規則通行。劇本殺成功塑造了這樣一個完美的游戲空間。在這樣的5個小時里，14位NPC和6位玩家共同完成對劇本的演繹，隨著一幕幕悲歡離合交替登場，劇本殺“人生如戲，全靠演技”的特點得到淋漓盡致的發揮，玩家也可以借此體驗百味人生，擺脫日常生活的單調。