二、在校生管理科學、規范
    學校制訂了一系列職業院校學生管理制度、學籍管理制度、實習制度、專業課考核制度、專業技術等級考核制度、畢業管理制度等.學生在校三年實行學分制管理、量化考核和檔案管理制度.通過各種途徑培養學生熱愛專業的思想和參與競爭的能力.學校的學生管理實行優勝劣汰、公平競爭表現者除可享受獎學金外還可被擇優選擇工作.
    為培養高素質、復合型人才學校還為學生提供了獲取各種的條件學習三年畢業時經考核合格者獲得北京市教委頒發的《北京市職業高中畢業》、北京市勞動局頒發的《汽車修理技術等級》、《汽車電工技術等級》、及汽車駕駛證等四個這為學生發展成才提供了廣闊天地.

汽修人才長期匱乏
  虎振汽修在全國的十三所學校，都是這樣人才供需兩旺的火熱場景。
  日前，保定虎振汽修學校召開專場招聘會，河北地區多家廠家和品牌4S店、汽車制造廠近30多家用人單位參加招聘。此次招聘會進行的非常順利，同學們也是激情高昂，廠家查看學員資料，學員與企業認真的洽談待遇和相關事項。

  企業到虎振汽修學?！皳屓恕?，僅僅是整個汽車維修行業人才匱乏的一個縮影。據中國汽車人才研究會監測，國內汽車維修行業從業人員中，真正具備診斷汽車故障能力的技工不足從業人員的20%，“十一五”期間我國汽車維修技工缺口80萬人，汽車維修技工就業前景廣闊。目前，汽車維修、數控技術、電子電工已成為社會需求量 的三大類技工。
 

保定虎振汽修學校根據市場經濟發展對人才的需求，堅持理論教學與實踐教學相結合的辦學理念，獨創了先進的“3T”教學模式，形成了教學研發、培訓實習、考核發證、畢業為一體的發展格局。
專業特色：
1.虎振技術學校擁有業內 進的服務技術、服務理念，以超前的理念始終關注行業前進的脈博。
2.擁有專業的特色設備，結合整車實操，可以讓學員迅速掌握實用的技術，完全告別紙上談兵的授課方式。
3.名師薈萃：學習授課都是資深高級講師和業內精英，師資力量在行業內首屈一指。采用手把教學方法，使學員在實踐中領悟到技術的精髓。
4.廣泛的校企合作范圍，在全國各地擁有眾多的合作培訓單位和企業，學員結業后，根據個人意愿分配到全國各地直接高薪就業。
5.學習期滿后沒能掌握技術的學員，可以免費繼續培訓。

在剛剛結束的2009全國汽車職業教育年會上，中國汽車維修行業領導指出，汽車產業的快速穩定持續發展為汽車職業教育提供了廣闊發展空間，同時也提出了必須與產業同步發展的較高要求。
  在汽車制造業高度發達的德國，有大量青年是通過職業教育這一途徑進入汽車行業的。德國職業教育國際化辦公室專家MarkusMilwa表示，德國青少年在完成9至10年的義務教育后，只有35%的學生會選擇升入普通高中繼而接受大學教育，其余65%的學生則會選擇各種不同形式的職業教育。在德國，從事汽車行業相關工作，“資格”是非常重要的，而這種“資格”，是靠職業教育實現。